X
تبلیغات
مطالعات برنامه درسی

مطالعات برنامه درسی

دانشنامه ایرانی برنامه درسی، دایرةالمعارفی در حال تدوین به زبان فارسی است که به موضوع آموزش و پرورش و بزرگان این حوزه در ایران و جهان می‌پردازد و بر حیطه مطالعات برنامه درسی تمرکز ویِژه دارد. چند سالی از تأسیس این دانشنامه می‌گذرد و روند تدوین آن به کندی می‌گذرد. شاید مهمترین دلیل آن، اشتغال اعضای شورای علمی دانشنامه به کارهای دیگر است و شاید این دانشنامه کاری تزئینی و کم‌ضرورت به نظر بیاید. هر چند تدوین این دانشنامه کاری ارزشمند است اما با وجود مشکلات بزرگ آموزشی کشور و نیاز به تولید علم و نظریه‌پردازی در حوزه تعلیم و تربیت بر مبنای فرهنگ بومی و معارف اسلامی، شاید این کار در درجه دوم اهمیت باشد. در ادامه مطلب، معرفی این دانشنامه آمده است:



ادامه مطلب

برچسب‌ها: دانشنامه ایرانی, مطالعات برنامه درسی, تعلیم و تربیت, آموزش و پرورش
+ نوشته شده در  جمعه 22 فروردین1393ساعت 12:41  توسط محسن عبدالهی  | 

پاتریشیا رافرتی (Patricia Rafferty) استاد دانشگاه سنت جوزف فیلادلفیا است. وی مدیریت برنامه‌های تحصیلات تکمیلی با تمرکز بر حیطه‌های خاص طراحی شده بر اساس علایق دانشجویان را بر عهده دارد. همچنین به ارائه مشاوره علمی به دانشجویان متنوع کارشناسی ارشد و دانشجویان بین‌المللی می‌پردازد. او در دانشگاه سنت جوزف به حمایت از خواسته‌های دانشجویان در زمینه های مختلف اخلاقی و علمی مشغول است. وی در زمینه پدیدارشناسی برنامه درسی فعالیت می‌کند و عقیده دارد درک برنامه درسی پدیدارشناسانه با تمرکز بر روی درک و تجربه شخصی آغاز می‌شود.

*صفحه دانشگاهی


برچسب‌ها: پاتریشیا رافرتی, اندیشمندان برنامه درسی, پدیدارشناسی برنامه درسی, Patricia Rafferty
+ نوشته شده در  چهارشنبه 6 فروردین1393ساعت 18:11  توسط محسن عبدالهی  | 

همایش ملی تغییر برنامه درسی دوره های تحصیلی آموزش و پرورش 14 و 15 اسفند 1392 در دانشگاه بیرجند برگزار شد. هدف اصلی همایش بررسی علمی و تخصصی تغییرات برنامه‌های درسی دوره‌های تحصیلی آموزش و پرورش بود. پیوندهای زیر به نقل از وب‌نوشت دکتر صفایی است:

http://conferences.birjand.ac.ir/files/23.png*مجموعه مقالات پوستری         

*مجموعه مقالات سخنرانی         

*مجموعه مقالات چاپی

* سخنرانی محمود مهرمحمدی درباره برنامه درسی تربیت معلم

* سخنرانی محمود امانی تهرانی درباره روند تدوین سند تحول بنیادین آموزش و پرورش


ادامه مطلب

برچسب‌ها: همایش بیرجند, تغییر برنامه درسی, دوره های تحصیلی آموزش و پرورش, مجموعه مقالات
+ نوشته شده در  شنبه 2 فروردین1393ساعت 20:47  توسط محسن عبدالهی  | 

سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی زیرمجموعه وزارت آموزش و پرورش است و وظایف تحقیق و بررسی در مسائل کیفی آموزش و پرورش، ارزشیابی مستمر و تنظیم برنامه های تحصیلی، تالیف و تدوین کتب درسی و آماده سازی مدارس و مؤسسات آموزشی تابع وزارت آموزش و پرورش برای کاربرد وسائل و روشهای نو در جهت اعتلای کیفیت آموزش و پرورش را برعهده دارد. یکی از معاونان وزارت آموزش و پرورش به انتخاب وزیر سمت ریاست سازمان را عهده دار خواهد بود. هم‌اکنون محی‌الدین بهرام محمدیان رئیس این سازمان است. در ادامه مطلب، وظایف و خط مشی‌های سازمان به تفضیل آمده است: 


ادامه مطلب

برچسب‌ها: پژوهش و برنامه ریزی آموزشی, وزارت آموزش و پرورش, کتابهای درسی مدرسه, دانش آموزان, وسایل آموزشی
+ نوشته شده در  پنجشنبه 29 اسفند1392ساعت 12:35  توسط محسن عبدالهی  | 

سازمان مطالعه و تدوین کتب علوم انسانی دانشگاه‌ها با نام اختصاری سمت به تدوین کتاب‌های درسی و کمک‌درسی در سطح دانشگاهی می‌پردازد. این سازمان در سال ۱۳۶۴ شروع به کار کرد و شاید معتبرترین ناشر کتابهای دانشگاهی در ایران باشد و نویسندگان آن شاخصترین اندیشمندان علوم انسانی کشور هستند. گروه کتابهای درسی علوم تربیتی این سازمان از سال ۱۳۶۶ آغاز به کار کرد و نخستین کتاب آن چند مبحث اساسی در برنامه‌ريزی درسی نوشته دكتر علی شريعتمداری است. این سازمان تا پایان سال ۱۳۹۲، تعداد ۱۲۶ کتاب در گروه علوم تربیتی منتشر کرده است. فهرست تمام کتابهای علوم تربیتی سمت با مشخصات و مقدمه کتابها در این صفحه آمده است. در ادامه مطلب نیز مشخصات کلی کتابها تا پایان سال ۱۳۹۲ آمده است:


ادامه مطلب

برچسب‌ها: سمت, کتاب درسی دانشگاه, علوم تربیتی, آموزش عالی, کتاب
+ نوشته شده در  پنجشنبه 22 اسفند1392ساعت 11:36  توسط محسن عبدالهی  | 

http://www.daneshnamehicsa.ir/ExtendedModules/Subjects/NEWS_ExternalPics/Dr%20Fathi_63.JPG

کارگاه آموزش و بهسازی منابع انسانی، یکشنبه ۲۷ بهمن ۱۳۹۲ در هتل المپیک تهران برگزار شد. دکتر کورش فتحی واجارگاه مدرس کارگاه بودند و مباحث جدید و آینده این حیطه را با تدریس پرشور و جذابشان ارائه دادند. بیشتر مطالب کارگاه در ارتباط با فناوری اطلاعات و ارتباطات بود. در واقع فاوا (ICT) همه چیز از جمله حیطه آموزش را تحت تأثیر خود قرار داده است. رئوس مباحثی که در این کارگاه مطرح شد در ادامه مطلب آمده است:


ادامه مطلب

برچسب‌ها: آموزش و بهسازی منابع انسانی, کورش فتحی واجارگاه, آینده نگاری, آموزش مجازی, فناوری اطلاعات و ارتباطات
+ نوشته شده در  پنجشنبه 15 اسفند1392ساعت 11:18  توسط محسن عبدالهی  | 

http://www.wikipg.com/images/context/images/MPDravanshenasi.jpgدکتر محمد قهرمانی دانشیار علوم تربیتی دانشگاه شهید بهشتی است. تخصص اصلی ایشان مدیریت و برنامه‌ریزی آموزشی است. سوابق ایشان در صفحه دانشگاهی‌شان آمده است و به تکرار آن نمی‌پردازم فقط به واسطه اینکه افتخار شاگردی ایشان را داشته‌ام تجربیات شخصی‌ام را می‌نویسم و امیدوارم که تملق به حساب نیاید. تدریس ایشان بسیار جذاب و دلنشین است و مطالبی را که ارائه می‌کنند خودشان به خوبی آن را فهمیده‌اند...


ادامه مطلب

برچسب‌ها: محمد قهرمانی, دانشیار علوم تربیتی, دانشگاه شهید بهشتی, اندیشمند مدیریت آموزشی
+ نوشته شده در  پنجشنبه 8 اسفند1392ساعت 22:43  توسط محسن عبدالهی  | 

Donald Blumenfeld-Jones

دونالد اس. بلومنفلد-جونز (Donald S Blumenfeld Jones) استاد مطالعات برنامه درسی و تربیت معلم کالج معلمان مری لو فولتون دانشگاه ایالتی آریزونا است. حیطه‌های اصلی تدریس و پژوهش او زیبایی‌شناسی، هنر (به ویژه رقص)، خلاقیت و مباحث اخلاقی در آموزش و پرورش و آماده‌سازی معلمان است. وی سمت‌های اجرایی متعددی را برعهده داشته است و جوایزی نیز کسب کرده است. مهمترین اثر او کتاب «برنامه درسی و زندگی زیبا: هرمنوتیک، بدن، احساسات، اخلاق، و آموزش و پرورش» است.

*صفحه دانشگاهی


برچسب‌ها: دونالد اس بلومنفلد جونز, زیبایی شناسی, اندیشمندان برنامه درسی, هنر و برنامه درسی, Donald S Blumenfeld Jones
+ نوشته شده در  سه شنبه 29 بهمن1392ساعت 11:41  توسط محسن عبدالهی  | 

Dr Janette Ryan

جاناتی رایان (Janette Ryan) مدیر دوره کارشناسی آموزش و پرورش در دانشکده علوم تربیتی دانشگاه بیرمنگام انگلستان است. او در استرالیا، چین و انگلستان کار و زندگی کرده است و در آموزش میان‌فرهنگی، بین‌المللی کردن برنامه آموزشی، آموزش دانشجویان بین المللی، اصلاحات برنامه درسی چین، و آموزش و پژوهش در فرهنگ مکتب کنفوسیوس فعالیت دارد. او قبلاً زبان چینی را در مدارس ابتدایی و متوسطه آموزش داده و همکاری گسترده‌ای در تحقیقات آموزشی چین داشته است. وی به تدریس «آموزش و پرورش جهانی: مشکلات، فرصتها و مهارتهای شخصی و حرفه‌ای در مدیریت آموزش و پرورش» می‌پردازد.

*صفحه شخصی در دانشگاه بیرمنگام


برچسب‌ها: جاناتی رایان, اندیشمندان برنامه درسی, آموزش و پرورش جهانی, برنامه درسی بین المللی, Janette Ryan
+ نوشته شده در  سه شنبه 22 بهمن1392ساعت 10:39  توسط محسن عبدالهی  | 

الیوت دبلیو. آیزنر (Elliot W. Eisner) از صاحبنظران برجسته آموزش و پرورش بود. وی به هنز و زیبایی‌شناسی در برنامه درسی اهمیت بسیاری می‌داد. وی استاد تعلیم و تربیت و هنر دانشگاه استنفورد و رئیس دپارتمان مطالعات برنامه درسی و تربیت معلم این دانشگاه بود .از میان آثار متعددی که آیزنر برای جامعه علمی به ارمغان آورده است آثار تصورات آموزشی، شناخت و برنامه درسی، هنرها و خلق ذهن، و نوع مدارسی که به آن نیاز داریم بیشتر مورد توجه قرار گرفته است. در ایران، محمود مهرمحمدی را می‌توان پیرو و علاقه‌مند او دانست که پیامی هم به مناسبت درگذشت آیزنر داده است. در ادامه مطلب، زندگی‌نامه و برخی اندیشه‌های مهم آیزنر آمده است:


ادامه مطلب

برچسب‌ها: الیوت آیزنر, هنر و زیبایی شناسی, انتقاد آموزشی, خبرگی آموزشی, Elliot Eisner
+ نوشته شده در  جمعه 11 بهمن1392ساعت 16:33  توسط محسن عبدالهی  | 

صدای دانشگاه عنوان وبلاگ جدید آقای محمود مهرمحمدی سرپرست دانشگاه فرهنگیان است. این وب‌نوشت در دی ۱۳۹۲ برای طرح مباحث تربیت معلم و تبادل نظر در این حیطه ایجاد شده است. و به عنوان جایگزینی برای وب‌نوشت صدای سند که به طور کلی به مباحث تربیتی و نه صرفاً مباحث تربیت معلم می‌پرداخت آغار به کار کرده است. به گفته ایشان «این وبلاگ بنا دارد به بحث های کارشناسی بپردازد و نویسنده امیدوار است کارشناسان، اعم از همکاران ارجمند در درون دانشگاه و صاحبنظران جامعه فرهنگی کشور از طیف‌های مختلف به آن عنایت ورزند و از مشارکت در بحث‌ها دریغ نورزند.» نخستین مطلب این وب‌نوشت موضوع بررسی شایستگی‌های معلمان است که پایه برنامه‌های درسی دانشگاه فرهنگیان برای تربیت دانشجومعلمان می‌باشد.

نشانی صدای دانشگاه: sedayedaneshgah.fublog.ir


برچسب‌ها: صدای دانشگاه, محمود مهرمحمدی, دانشگاه فرهنگیان, تربیت معلم, دانشجو معلم
+ نوشته شده در  جمعه 27 دی1392ساعت 17:11  توسط محسن عبدالهی  | 

آمار علم دقیقی است که به امور کمی نظم و ساختار می‌بخشد. شاید بتوان آمار را محل تلاقی ریاضیات با علوم انسانی دانست که باعث عدم قطعیت و پیچیدگی آن نیز شده است. جالب است که منطق و فلسفه هم در آمار به کار می‌روند و روشهای آماری مبنای ریاضی و منطقی دارند هر چند ممکن است که برخی جاها با تسامح به کار روند و نتایج آماری از نظر منطقی درست نباشند. با مطالعه آمار دریافتم که تحلیل‌هایی که از اعداد و ارقام در گذشته داشتم چقدر ساده‌اندیشانه بوده مثلاً درباره میانگین و اینکه میانگین معرف جامعه است. آمار باعث می‌شود نگاهی درست و منطقی به اعداد و نتایج پژوهشی داشته باشیم و با دقت و احتیاط به آنها نگاه کنیم.

هر چند امروزه پژوهش‌های کیفی در علوم تربیتی مرسوم شده است اما روشهای کمی و آمیخته و به تبع آنها آمار هیچگاه اهمیت خود را از دست نمی‌دهند چون این گونه پژوهشها همیشه مورد نیاز هستند و هر جا که با کمیت سر و کار داشته باشیم دانستن آمار هم لازم است. البته یادگیری آمار به دانش ریاضی نیاز دارد و از این رو بعضی از ما که از ریاضی ترس داریم و نحوه آموختن آن را نمی‌دانیم ممکن است همین احساس را در برابر آمار داشته باشیم. اما با تلاش مستمر می‌توان بر این مشکلات فائق آمد. البته دانستن فرمولهای پیچیده آماری دیگر مورد نیاز نیست بلکه باید منطق و اساس روشهای آماری را بیاموزیم و کار با نرم‌افزارهای مهمی مانند Spss و Excel را بیاموزیم. شما چه نظری درباره آمار دارید؟ چه تجربیاتی در آموختن آمار داشته‌اید و آمار چه تغییری در نوع نگاهتان به مسائل ایجاد کرده است؟


برچسب‌ها: آمار, تحقیق کمی, عدد و رقم, علوم ریاضی و انسانی, Spss و Excel
+ نوشته شده در  سه شنبه 10 دی1392ساعت 16:32  توسط محسن عبدالهی  | 

امروزه اهمیت آموزش برخط و یادگیری الکترونیکی و سواد دیجیتال بر کسی پوشیده نیست. در میان شناخت سایتهایی که درباره آموزش و پرورش هستند اهمیت زیادی دارد. در این مطلب این وبگاهها را که مربوط به سازمان‌ها،‌ انجمن‌ها، مجلات و مراکز مربوط به آموزشی و پرورش در جهان و ایران هستند را آورده‌ام. در این فهرست می‌توانید برجسته‌ترین سایتهای تربیتی را پیدا کنید. فهرست این وبگاهها در ادامه مطلب آمده است:


ادامه مطلب

برچسب‌ها: معرفی سایت, آموزش الکترونیکی, سواد دیجیتال, یادگیری برخط, E learning
+ نوشته شده در  جمعه 6 دی1392ساعت 16:54  توسط محسن عبدالهی  | 

http://www.samt.ac.ir/uploads/photo/1178.jpgکتاب برنامه درسی: نظرگاهها، رویکردها و چشم‌اندازها (ویراست دوم) نوشته محمود مهرمحمدی و برخی صاحبنظران برنامه درسی کشورمان است. ابن کتاب به تشریح حیطه مطالعات برنامه درسی می‌پردازد و به نظرم بهترین کتابی به زبان فارسی است که این رشته و مفاهیم آن را معرفی می‌کند. کتاب به موضوع خاصی نپرداخته است و در حقیقت مجموعه مقالاتی درباره مطالعات برنامه درسی است که برخی تألیف و برخی ترجمه هستند. این کتاب ۹ بخش و ۳۳ فصل (۴۹۶ صفحه) دارد و در حقیقت دانشنامه برنامه درسی است. از دیگر مزایای کتاب این است که موضوعات مختلفی دارد و افراد مختلفی آن را نگاشته‌اند و از این رو تصویر نسبتاً جامعی از فهم برنامه درسی به خواننده می‌دهد. در ادامه مطلب، مشخصات و فهرست کتاب آمده است:


ادامه مطلب

برچسب‌ها: کتاب, برنامه درسی, نظرگاهها, رویکردها و چشم‌اندازها, محمود مهرمحمدی
+ نوشته شده در  پنجشنبه 5 دی1392ساعت 11:33  توسط محسن عبدالهی  | 

می‌گویند شخصی به جای طوطی، جغدی خریده بود و در قفس گذاشته بود. هنگامی که از او پرسیدند آیا این پرنده حرف هم می‌زند؟ در پاسخ گفت: خیلی توجه می‌کند و با دقت نگاه می‌کند اما حرف نمی‌زند!

ممکن است ما هم به عنوان دانش‌آموز یا دانشجو در کلاس درس با دقت به استاد نگاه کنیم و گوش دهیم و احیاناً سری هم به نشانه فهم مطلب تکان دهیم در حالی که چیزی متوجه نمی‌شویم! هنگامی که استاد یا معلم پرسشی را مطرح کند یا به ارزیابی بپردازد آن گاه متوجه خواهد شد که آن نگاه خیره، به معنای فهم و درک مطلب نبوده است. بلکه یا به خاطر وانمود کردن به حضور ذهنی در سر کلاس بوده یا به خاطر ترس از اینکه معلم متوجه شود که شاگرد نفهمیده یا به خاطر احترام به معلم و یا هر چیز دیگر. البته برخی شاگردان ممکن است این نگاه خیره را داشته باشند اما فکر و حواسشان جای دیگر باشد و برای اینکه معلم متوجه نشود از این شگرد استفاده کنند. و یا اینکه واقعاً حواسشان در کلاس درس است و با دقت هم گوش می‌دهند اما نمی‌توانند مطلب را درک کنند...


ادامه مطلب

برچسب‌ها: نگاه جغد, کلاس درس, نگاه خیره, حضور ذهنی, درک مطلب
+ نوشته شده در  جمعه 29 آذر1392ساعت 11:23  توسط محسن عبدالهی  | 

انجمن مطالعات برنامه درسی ایران نهادی غیر دولتی است که در سال ۱۳۷۹ تشکیل شده است. این انجمن با مشارکت تعدادی از خبرگان علمی به منظور گسترش، پیشبرد و ارتقای علم برنامه درسی، توسعه كمی و كیفی نیروهای متخصص مربوط در عرصه‌های نظر و عمل، بهبود بخشیدن به امور آموزشی و پژوهشی در زمینه برنامه‌ریزی درسی در سطح كشور تشکیل گردیده است. این انجمن چند فصلنامه دارد و هرازگاهی به برگزاری و مشارکت در همایش‌های برنامه درسی اقدام می‌کند.

انجمن مطالعات برنامه درسی ۶ زیر گروه اصلی دارد که عبارتند از: ۱. برنامه درسی، شوآب و عمل فکورانه ۲. روش‌شناسی پژوهش ۳. برنامه درسی و هنر ۴. علوم اعصاب و برنامه درسی ۵. برنامه درسی و تربیت معلم ۶. برنامه درسی و فرهنگ. هر چند انجمن خیلی فعال نیست و بعضی اقدامات آن در راستای کارهای علمی اعضا صورت می‌گیرد اما همین که صاحبنظران برنامه درسی در قالب یک انجمن با یکدیگر همکاری و همفکری دارند بسیار ارزشمند است. 

*وبگاه انجمن مطالعات برنامه درسی ایران


برچسب‌ها: انجمن مطالعات برنامه درسی
+ نوشته شده در  جمعه 29 آذر1392ساعت 10:59  توسط محسن عبدالهی  | 

در کتب فارسی رشته مطالعات برنامه درسی معمولاً به ریشه لغوی Curriculum که معادل لاتین برنامه درسی است پرداخته شده است اما هیچگاه به بررسی لغوی واژه فارسی «برنامه درسی» نپرداخته‌اند. غربی‌ها بر اساس همین معنای لغوی Curriculum به نظریه‌پردازی پرداخته‌اند. برنامه درسی از دو کلمه برنامه و درس تشکیل شده است. برنامه در لغت به معنای «عنوان، دستور کار، آن چه که ارائه می‌شود، و مجموعه کارهایی که به هدف مشخصی ختم شود» است و درس به معنای «دانش اندوختن، آموزش، آموختن، تعلیم دادن، موضوعی که معلم به شاگرد می‌آموزد، و هر بخش از کتاب که در یک نوبت آموخته شود» است. در حقیقت معنای لغوی برنامه درسی به معنای مجموعه عناوین، دستورات و کارهایی با هدف مشخص است که برای یاددهی و یادگیری به دانش‌آموزان به کار می‌رود. این تعریف از برنامه درسی بیشتر نزدیک به حیطه برنامه‌ریزی درسی است و عناصر طراحی، هدف و یاددهی-یادگیری در آن برجسته است.

به نظزتان از معنای لغوی برنامه درسی چه برداشتها و استفاده‌های دیگری می‌توان داشت؟


برچسب‌ها: معنای لغوی, برنامه درسی, آموزش, یاددهی و یادگیری, دانش‌آموز
+ نوشته شده در  چهارشنبه 20 آذر1392ساعت 11:47  توسط محسن عبدالهی  | 

کتاب «برنامه درسی به سوی هویت‌های جدید (شرحی بر نظریات معاصر برنامه درسی)» نوشته دکتر کورش فتحی واجارگاه است. نویسنده در این کتاب برنامه درسی را از دید نظریه‌های جدیدی که بیشتر از دهه ۱۳۵۰ به بعد در برنامه درسی و در غرب پدید آمده‌اند مورد بررسی قرار داده است. در این کتاب ابتدا هر یک از هویتها معرفی اجمالی شده و سپس بر اساس اندیشمندان برجسته هر حیطه به بازشناسی آن نظریه در برنامه درسی پرداخته شده است.

این کتاب مخصوصاً از این جهت که برنامه درسی را از دیدگاههای نوین مورد بررسی قرار داده و چشم‌انداز نویی را ایجاد کرده است قابل ملاحظه است. البته نمی‌توان همه محتوای نظریه‌ها را درست دانست و نویسنده هم چنین ادعایی نداشته است و تنها به معرفی این هویتها پرداخته است و هر یک از این هویتها در جای خود باید نقد شوند. در ادامه مطلب، فهرست مطالب این کتاب را که توسط انتشارات آییژ منتشر شده است آورده‌ام:


ادامه مطلب

برچسب‌ها: برنامه درسی به سوی, هویت‌های جدید, کتاب, کورش فتحی واجارگاه, نظریات معاصر برنامه درسی
+ نوشته شده در  چهارشنبه 20 آذر1392ساعت 11:14  توسط محسن عبدالهی  | 

فلورانس رز کرال شپرد (Florence Rose Krall Shepard) استاد برجسته و بازنشسته مطالعات آموزشی در دانشگاه یوتاست؛ جایی که او به تدریس مطالعات آموزش و پرورش، محیط زیست و فمینیسم می‌پرداخت. وی اصالت ایتالیایی دارد و والدینش در دهه ۱۹۰۰ به آمریکا مهاجرت کردند. او  به عنوان یک دختر مهاجر ایتالیایی در مناطق روستایی وایومینگ به پرورش گوسفند می‌پرداخته است و از این رو دوران اولیه زندگی خود را در طبیعت گذرانده است...


ادامه مطلب

برچسب‌ها: فلورانس رز کرال شپرد, خود شرح حال نویسی, اتوبیوگرافی, اندیشمندان برنامه درسی
+ نوشته شده در  دوشنبه 11 آذر1392ساعت 10:34  توسط محسن عبدالهی  | 

دکتر حسن ملکی (متولد ۱۳۳۳ در سلطانیه) دانشیار و عضو هیئت علمی دانشگاه علامه طباطبایی است. تخصص اصلی ایشان برنامه‌ریزی درسی است و کتب متعددی در اینباره تألیف کرده‌اند که مهمترین آنها کتاب برنامه‌ریزی درسی (راهنمای عمل) است. او مدتها در سازمان تألیف کتب درسی فعالیت داشته است و از این رو تجارب ارزشمندی در این زمینه دارد و چند کتاب درسی مدرسه نیز به قلم ایشان است. وی عضو هيئت مؤسس انجمن مطالعات برنامه درسي ايران است و به مباحث اسلامی از جمله مقوله فطرت در برنامه درسی توجه شایانی دارند.

*وبلاگ شخصی


برچسب‌ها: حسن ملکی, اندیشمندان برنامه درسی, عضو هیئت علمی دانشگاه علامه طباطبایی, فطرت و برنامه درسی
+ نوشته شده در  پنجشنبه 30 آبان1392ساعت 11:27  توسط محسن عبدالهی  | 

مطالب قدیمی‌تر