مطالعات برنامه درسی

دانشگاه فرهنگیان دو وظیفه اصلی بر عهده دارد:

۱- تربیت معلم: که دانش‌آموزان دارای مدرک دیپلم را جذب می‌کند و آنها را طی یک دوره ۴ ساله کارشناسی با آموزش تمام‌وفت و شبانه‌روزی و با اخذ تعهد خدمت برای ایفای نقش خطیر معلمی آماده می‌کند. 

۲- بهسازی معلم: که معلمان مشغول کار در مدارس و نیز مدیران و سایر کارکنان وزارت آموزش و پرورش را تحت آموزش‌ قرار می‌دهد. این کار از دو طریق آموزش ضمن خدمت و تحصیلات تکمیلی انجام می‌پذیرد و این وظیفه را مرکز بهسازی منابع انسانی و تحصیلات تکمیلی دانشگاه فرهنگیان بر عهده دارد...


ادامه مطلب

برچسب‌ها: بهسازی منابع انسانی, آموزش ضمن خدمت, توانمندسازی معلمان, دانشگاه فرهنگیان, وزارت آموزش و پرورش
+ نوشته شده در  یکشنبه 23 آذر1393ساعت 9:7  توسط محسن عبدالهی  | 

یکی از موضوعاتی که طی سالها شرکت در آزمون‌های چندگزینه‌ای مختلف، توجهم را جلب کرده بود، عدم طراحی درست سوالات مربوط به درس معارف اسلامی بود. امروز این خبر را خواندم  و تصمیم گرفتم مطلبی در اینباره بنویسم. در حقیقت اصول تهیه آزمون چندگزینه‌ای در سوالات این دروس رعایت نمی‌شود. سوالات این درس معمولاً چند اشکال بزرگ دارند؛ این سوالات معمولاُ به شکل حفظی و نه مفهومی طراحی شده‌اند و عیناْ آنچه را در کتاب آمده است بازگو می‌کنند بدون هیچ تغییر و تفسیری. این سوالات پایین‌ترین سطح یادگیری یعنی دانش را می‌سنجند.

دیگر اینکه برخی سوالات و پاسخهای آنها به گونه‌ای است که در واقع چند گزینه می‌تواند درست باشد! در حالی که طراح سوال فقط آنچه را عیناْ در متن کتاب آمده ملاک قرار داده است و قهراً گزینه درست نیز همان است که عیناً در کتاب آمده است. همچنین گزینه‌های نادرست سوالات به گونه‌ای هستند که می‌توان گزینه درست را حدس زد. به ویژه کسی که با تست‌زنی آشنا باشد یا تیزهوش و باتجربه باشد می‌تواند گزینه صحیح را حدس بزند. این اشکالات در این درس بسیار مهم که سطح معلومات دینی افراد را می‌سنجند باعث تأسف است. در حالی که باید در طراحی پرسشهای تعلیمات اسلامی، دقت و وقت بیشتری صرف شود.


برچسب‌ها: سوالات چندگزینه‌ای, آزمون تستی, معارف اسلامی و عربی
+ نوشته شده در  شنبه 15 آذر1393ساعت 21:44  توسط محسن عبدالهی  | 

http://www.ias.ac.ir/images/stories/93/standardposter.jpgاولین همایش فرآیند استاندارد آموزش و آموزش استاندارد (4 الف) در چرخه آموزش کشور روزهای 5 و 6 آذر 1393 در فرهنگستان علوم جمهوری اسلامی ایران برگزار شد. "استاندارد آموزش" درحوزه وسیعی از سطوح یادگیری دانش در چرخه آموزش کشور مطرح است. این چرخه شامل مهد، پیش دبستان، دبستان، دبیرستان و دانشگاه (کاردانی، کارشناسی، ارشد، دکتری و پسا دکتری) و آموزش های حرفه ای و بازآموزی (براي مسئولان، مدیران، متخصصان، کارکنان، کارگران و غیره) و آموزش همگانی براي عموم مردم و برگشت مجدد به چرخه می گردد....


ادامه مطلب

برچسب‌ها: همایش, فرایند استاندارد آموزش, آموزش استاندارد, چرخه آموزش کشور, فرهنگستان علوم
+ نوشته شده در  یکشنبه 9 آذر1393ساعت 17:57  توسط محسن عبدالهی  | 

کتاب برنامه درسی و آموزش هنر در آموزش و پرورش نوشته محمود مهرمحمدی و مرجان کیان (چاپ اول ۱۳۹۳) است. حوزه تربیت هنری یکی از حوزه‌های اساسی و در عین حال مغفول در نظامهای آموزشی است. در گذشته، توجه به هنر در اكثر نظامهای آموزشی دنیا نوعی سهل‌انگاری در تربیت تفسیر می‌شد و از برنامه‌های درسی به دلیل عدم اهتمام كافی به آموزش دروس اساسی و پایه انتقاد می‌شد. اما امروزه، به جایگاه منحصر به فرد هنر در دستیابی جوامع بشری به رشد و توسعه در ابعاد علمی، اقتصادی، صنعتی، اجتماعی، اخلاقی و غیره از نو توجه شده است...


ادامه مطلب

برچسب‌ها: کتاب, برنامه درسی و آموزش هنر, آموزش و پرورش, محمود مهرمحمدی, مرجان کیان
+ نوشته شده در  شنبه 8 آذر1393ساعت 19:58  توسط محسن عبدالهی  | 

انتخاب موضوع یکی از مراحل دشوار انجام پایان‌نامه در دوره‌های تحصیلات تکمیلی است. برخی حتی این کار را معادل نیمی از فرایند کاری پایان‌نامه می‌دانند. به نظرم برای انتخاب یک موضوع مناسب ابتدا باید به علاقه شخصی خود رجوع کنیم و ببینیم که حیطه مورد علاقه کاری ما چیست. اگر در این زمینه هنوز علایق شکل گرفته‌ای نداریم نشان از ضعف دانش تخصصی ما دارد و باید به مطالعه فراوان در حیطه رشته تخصصی مبادرت کنیم. در حقیقت مغز ما باید به اندازه کافی داده و ورودی داشته باشد تا بتوانیم موضوع خوبی را انتخاب کنیم. البته مشورت با صاحبنظران و مراجعه به اولویت‌های پژوهشی سازمانها و نهادها هم روش خوبی است به ویژه مورد دوم که به تحقیق ما جنبه کاربردی و احیاناْ سودآور خواهد بخشید.


برچسب‌ها: انتخاب موضوع, پایان نامه, تحقیق, پیشنهاده
+ نوشته شده در  چهارشنبه 28 آبان1393ساعت 21:10  توسط محسن عبدالهی  | 

اجلاس نوآوری جهانی برای آموزش و پرورش (World Innovation Summit for Education یا به اختصار WISE) ابتکار عمل بین‌المللی با هدف تحول آموزش و پرورش از طریق نوآوری است. وایز توسط بنیاد قطر برای علوم، آموزش و پرورش و توسعه ارتباطات در سال ۲۰۰۹ تاسیس شد. این اجلاس سالانه با طیف وسیعی از طرحها در طول سال، رویکردهای جدید به آموزش و پرورش را تشویق می‌کند و به دنبال ترویج بهترین شیوه از بخشهای مختلف و سراسر جهان است. مبالغ و جوایز هنگفتی که قطر در این همایش صرف می‌کند در پربار بودن آن تاثیرگذار است. در ادامه مطلب، برخی مباحث مطرح شده در اجلاس WISE آمده است:


ادامه مطلب

برچسب‌ها: اجلاس جهانی, نوآوری آموزش و پرورش, ابداع, همایش وایس
+ نوشته شده در  یکشنبه 25 آبان1393ساعت 21:25  توسط محسن عبدالهی  | 

یادگیری زبان انگلیسی به عنوان زبان علم و زبان جهانی برای برخی از افراد به ویژه دانشجویان تحصیلات تکمیلی ضروری می‌نماید. اما باید توجه داشت که زبان رسمی و آموزشی ایران فارسی است و قرار است علم‌آموزی و تولید علم ما با این زبان باشد و تا جای ممکن باید در پاسداری و گسترش زبان و خط فارسی بکوشیم. اینکه دانشگاهها از دانشجویان دکترا، مدرک زبان انگلیسی طلب می‌کنند باعث می‌شود آنان زمان و نیروی بسیاری را صرف یادگیری این زبان کنند و احیاناً از آموختن و تولید علم در رشته تخصصی بازبمانند. با این کار به تقویت و ترویج زبان انگلیسی در کشورمان و در نتیجه تضعیف زبان ملی پرداخته‌ایم...


ادامه مطلب

برچسب‌ها: زبان انگلیسی, یادگیری, آزمون, English Language, تضعیف زبان فارسی
+ نوشته شده در  یکشنبه 18 آبان1393ساعت 19:41  توسط محسن عبدالهی  | 

http://cnmi.comxa.com/up/9e48b79ae6fc.jpgکتاب الگوهای تدریس (به انگلیسی: Models of Teaching)‏ درباره الگو و روشهای تدریس به ویژه روشهای نوین تدریس کلاسی است. این کتاب اصلاً به زبان انگلیسی است و به بسیاری از زبانهای دیگر ترجمه شده است و در بسیاری از دانشگاههای جهان تدریس می‌شود. کتاب الگوهای تدریس نوشتهٔ بروس جویس، مارشا ویل و امیلی کالهون است و روشهای نوین و ابتکاری تدریس را در قالب چند گروه کلی‌تر همراه با مثالهای عینی و واقعی تدریس شرح داده است و از این نظر، مطالب آن کاربردی و به روز است...


ادامه مطلب

برچسب‌ها: کتاب, الگوهای تدریس, الگوهای یادگیری, ابزارهایی برای تدریس, محمود مهرمحمدی
+ نوشته شده در  سه شنبه 29 مهر1393ساعت 20:0  توسط محسن عبدالهی  | 

۵payam-moalem اکتبر یا ۱۳ مهر روز جهانی معلم است. یونسکو و نهادهای تخصصی سازمان ملل متحد در بیستمین سالگرد این روز پیام مشترکی صادر کرده‌اند. مطالبی که در این پیام آمده بسیار حائز اهمیت است و در کشور ما نیز مصداق دارد. از جمله چالشهای مهم تعداد و کیفیت معلمان و آموزش پیش و ضمن خدمت آنان و فراهم آوردن رفاه معلمان است. متن پیام در ادامه مطلب آمده است:

 


ادامه مطلب

برچسب‌ها: روز جهانی معلم, یونسکو, کیفیت آموزشی, بهسازی معلم, World Teachers’ Day
+ نوشته شده در  شنبه 26 مهر1393ساعت 19:0  توسط محسن عبدالهی  | 

http://icqhec.khuisf.ac.ir/files/site1/pages/confrence_poster_final-11.jpgنخستین کنفرانس بین المللی کیفیت در برنامه درسی آموزش عالی روزهای 30 مهر و 1 آبان 1393 در اصفهان برگزار شد. هدف این همایش ايجاد بستری مناسب جهت تبادل نظرو تعامل حرفه ای متخصصان برنامه درسی آموزش عالی در سطح ملی و بين المللی، انتقال يافته ها و اشاعه نتايج پژوهشهای نظری و کاربردی در زمينه کيفيت در برنامه درسی آموزش عالی بود. این همایش به همت دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان (خوراسگان) و انجمن مطالعات برنامه درسی ايران برگزار شد...

 


ادامه مطلب

برچسب‌ها: همایش, کیفیت برنامه درسی, آموزش عالی, اصفهان
+ نوشته شده در  شنبه 19 مهر1393ساعت 20:52  توسط محسن عبدالهی  | 

اکثر مردم از ریاضیات به عنوان روشی که کودکان نیاز به توسعه تسلط در استفاده از آن دارند یاد می کنند. اما ریاضیات بیش از این است. ریاضیات علم الگوها، از جمله روانی یا بصری، ایستا و یا پویا، کمی یا کیفی، عملی و یا تفریحی، واقعی یا فرضی است. تعادل در معماری ساختمان، طبیعت تکرار اندام شاخه در درخت، و حتی پراکندگی شیر در یک فنجان قهوه خصوصیات ریاضی را بازتاب می دهد. انجام ریاضیات نیاز به توانایی دیدن شباهت ها در ویژگی های از مشکلاتی که اجازه می دهد یک به استفاده از قوانین قبلا ثابت شده است.

محققان و ریاضیدانان آموزشی مهارت ریاضی را به داشتن پنج قابلیت تعریف کرده اند: (1) درک مفهومی (درک مفاهیم ریاضی، عملیات، و روابط). (2) تسلط رویه ای (توانایی انجام روش ها با انعطاف پذیری، دقت، کارآمدی، و تناسب). (3) شایستگی راهبردی (قادر بودن به تدوین و فرموله کردن، نشان، و حل مسائل ریاضی). (4) استدلال تطبیقی ​​(قادر به تفکر منطقی، منعکس کننده، توضیح، و توجیه). و (5) وضع مولد (که تمایل به دیدن ریاضیات به عنوان معقول و مفید است، در حالی که در سعی و کوشش و اثر بخشی خود را نیز باور دارند).

Teaching Mathematics at School

منبع

Engaging Schools: Fostering High School Students' Motivation to Learn, Deborah Stipek, 2004


برچسب‌ها: ریاضی, مدرسه, اعداد
+ نوشته شده در  یکشنبه 6 مهر1393ساعت 22:22  توسط محسن عبدالهی  | 

http://fiva.host56.com/up/a0684d9dad49.jpg

خواندن شکلی از حل مسئله است. وقتی که خوانندگان خوب با یک متن روبرو می شوند، ابتدا به یافتن سرنخ هایی در مورد موضوع، حیطه، و یا چشم انداز متن می پردازند. آنها به جستجو در حافظه بلندمدت خود برای مدل یا توضیحاتی هستند که می تواند یک صافی برای درک بقیه متن ارائه کند. به عنوان مثال، اگر خواننده کلمه "خفاش" را در عنوان یا جمله اول ببیند، دانش و مطالعات قبلی اش را برای پیدا کردن اینکه آیا این داستان در مورد بیسبال و یا پرواز حیوانات است جستجو می کند...


ادامه مطلب

برچسب‌ها: خواندن, مهارت زبانی, دانش‌آموز
+ نوشته شده در  یکشنبه 6 مهر1393ساعت 21:9  توسط محسن عبدالهی  | 

برخی از مردم فکر می‌کنند آموزش کاری ساده است. این افراد احساس می‌کنند که هر کسی توان رفتن به یک کلاس درس و شروع آموزش را دارد و این کار نیاز به برنامه‌ریزی ندارد. ممکن است که معدودی از معلمان، در تجارب سالیانه خود، بتوانند بدون طرح و نقشه کار کنند. با این حال، بیشتر معلمان، به ویژه کسانی که به تنهایی تدریس را شروع کرده‌اند، باید به قرار دادن دروس و برنامه‌های خود در بعضی از طرحهای آموزش و یادگیری اقدام کنند، اگر که می‌خواهند تاثیرگذاری خود را در کلاس درس افزایش دهند...


ادامه مطلب

برچسب‌ها: برنامه‌ریزی درسی, مرحله بازتابی, طرح درس معلم, نقشه آموزشی
+ نوشته شده در  چهارشنبه 26 شهریور1393ساعت 21:11  توسط محسن عبدالهی  | 

یکی از نکات مهم در زمینه آموزش زبان و ادبیات در مدرسه، تأکید بر کاربردی بودن و آموختن مهارتهای عملی زبانی به دانش‌آموزان است. دانش‌آموزان ما در مدارس دروس زبان و ادبیات فارسی را می‌گذرانند ولی پس از فراغت از تحصیلی از به کارگیری درست زبان در انجام امور روزمره ناتوان هستند. مثلاً آنان نگارش بسیار ضعیفی دارند و به سختی می‌توانند یک نامه یا درخواست اداری بنویسند و یا در مهارتهای گفتاری و شنیداری خود ضعیف هستند. این موضوع حتی در میان دانشجویان نیز دیده می‌شود. در حالی که آموزش 12 ساله عمومی باید توانایی‌های چهارگانه زبانی (خواندن، نوشتن، شنیدن و سخن گفتن) را به خوبی در دانش‌آموزان تقویت کرده باشد. در ادامه، مطالبی به نقل از یک کتاب قدیمی انگلیسی که همین مشکل را در مدارس آمریکا مورد بررسی قرار داده می پردازیم: 


ادامه مطلب

برچسب‌ها: آموزش زبان و ادبیات, خواندن و نوشتن, مهارتهای زبان, مدرسه
+ نوشته شده در  یکشنبه 16 شهریور1393ساعت 19:50  توسط محسن عبدالهی  | 

معلمان موفق مسئولیت شخصی برای نمایش یادگیری دانش‌آموز بر عهده می‌گیرند، حتی زمانی که اهدافی فراتر از انتظارات سنتی را مد نظر قرار می‌دهند. این معلمان فکر و عمل خلاقانه را برای حرکت و غلبه بر ظاهر غیر قابل عبور موانع به کار می‌گیرند، از طریق افزایش زمان و منابع برای یادگیری دانش‌آموزان و با ادامه تلاشهای خود در طول زمان. وظیفه ما انجام هر کاری برای اطمینان از موفقیت دانش‌آموزان است که بر صحبت های ما با معلمانی که دانش‌آموزان‌شان بر چالش های فقر برای برتری علمی غلبه کرده‌اند سایه افکنده است. این شهادتی بی امان نیست؛ بلکه ترکیب انعطاف‌پذیری از پشتکار، بینش، و فروتنی است که این رهبران را به اهداف خود از طریق مشکلات بزرگ می‌رساند...


ادامه مطلب

برچسب‌ها: معلم موفق, پیشرفت دانش آموز, پشتکار آموزشی
+ نوشته شده در  پنجشنبه 6 شهریور1393ساعت 20:24  توسط محسن عبدالهی  | 

http://tuie.net76.net/up/371bccec2447.jpgمحمدرضا سرکار آرانى (متولد ١٣٤٤ در شهرستان آران و بیدگل) دانشیار دانشگاه علامه طباطبایی و استاد وابسته دانشکده مطالعات جهان در دانشگاه تهران و استاد مدعو دانشگاه ناگویا است. ایشان دانش آموخته دانشگاه های شهید بهشتی و تربیت مدرس است و در سال ١٣٧٨ درجه دکتری تخصصی خود را در رشته آموزش تطبیقی و بین‌الملل از دانشگاه ناگویاى ژاپن گرفته است. او در مهرماه 1383 به عنوان پژوهشگر برگزیده "انجمن توسعه علم ژاپن" انتخاب شد و همزمان بورس دوره تحقیقاتی فوق دکترى را برای 24 ماه از این انجمن دریافت کرد. دکتر سرکار آرانى فوق دکترى خود را در روش‌های بهسازی آموزش در دانشگاه ناگویاى ژاپن با موفقیت در سال 1385 به پایان رساند و به ایران بازگشت،..


ادامه مطلب

برچسب‌ها: محمدرضا سرکار آرانی, فرهنگ ژاپن, آموزش تطبیقی, پژوهشگر قوم نگار
+ نوشته شده در  جمعه 17 مرداد1393ساعت 20:15  توسط محسن عبدالهی  | 

حضرت آیت‌الله خامنه‌ای -رهبر انقلاب اسلامی- در اجرای بند یک اصل ۱۱۰ قانون اساسی سیاست‌های کلی «ایجاد تحول در نظام آموزش و پرورش کشور» را که پس از مشورت با مجمع تشخیص مصلحت نظام تعیین شده است، ابلاغ کردند (5/2/1392). متن سیاست‌های کلی «ایجاد تحول در نظام آموزش و پرورش کشور» که به رؤسای قوای سه‌گانه و رئیس مجمع تشخیص مصلحت نظام ابلاغ شده، در ادامه مطلب آمده است:


ادامه مطلب

برچسب‌ها: سیاست‌های ایجاد تحول, نظام آموزش و پرورش
+ نوشته شده در  سه شنبه 7 مرداد1393ساعت 19:37  توسط محسن عبدالهی  | 

تحقق آرمانهای متعالی انقلاب اسلامی ایران مانند احیای تمدن عظیم اسلامی، حضور سازنده، فعال و پیشرو در میان ملتها و كسب آمادگی برای برقراری عدالت و معنویت در جهان در گرو تربیت انسانهای عالم، متقی وآزاده و اخلاقی است. تعلیم و تربیتی كه تحقق‌بخش حیات طیبه، جامعه عدل جهانی و تمدن اسلامی ایرانی باشد در پرتو چنین سرمایه انسانی متعالی است كه جامعه بشری آمادگی تحقق حكومت جهانی انسان كامل را یافته و در سایه چنین حكومتی ظرفیت و استعدادهای بشر به شكوفایی و كمال خواهد رسید. تحقق این هدف نیازمند ترسیم نقشه راهی است كه در آن نحوه طی مسیر، منابع و امكانات لازم، تقسیم كار در سطح ملی و الزامات در این مسیر به صورت شفاف و دقیق مشخص شده باشد...


ادامه مطلب

برچسب‌ها: اهداف و راهبردهای کلان, سند تحول بنیادین, آموزش و پرورش
+ نوشته شده در  دوشنبه 6 مرداد1393ساعت 19:31  توسط محسن عبدالهی  | 

محتوا شامل تبیین مفاهیم اساسی مربوط به هر دوره تحصیلی و تنظیم جداول وسعت و توالی مفاهیم و مهارت‌ها برای هر دوره‌ تحصیلی می‌باشد. ملاك‌هایی كه در تهیه‌ محتوای آموزشی مدنظر قرار می‌گیرند، عبارتند از: سازمان‌دهی محتوا، رعایت ارتباط افقی و عمودی. علاوه بر کتب درسی سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی محتوای آموزشی الکترونیکی را به عنوان جزیی از بسته آموزشی می‌داند و این محتوا در فرایند یادگیری الکترونیک و شبکه ارتباطات آموزشی به صورت برخط (Online) و یا غیربرخط (Offline) ارایه می‌شود. در ادامه مطلب به محتوای آموزش در دوره ابتدایی پرداخته می شود...


ادامه مطلب

برچسب‌ها: محتوای آموزش, دوره ابتدایی, دبستان, کودک
+ نوشته شده در  یکشنبه 29 تیر1393ساعت 22:27  توسط محسن عبدالهی  | 

پرونده:دانشگاه فرهنگیان.jpgاساسنامه دانشگاه فرهنگیان مصوب هفتصد و چهارمین جلسه مورخ ۶ دی ۱۳۹۰ شورای عالی انقلاب فرهنگی شماره ابلاغ : 14272/90/دش تاریخ ابلاغ : ۰۱ اسفند ۱۳۹۰. اساسنامه «دانشگاه فرهنگیان» كه در جلسه 704 مورخ 6/10/90 شورای عالی انقلاب فرهنگی و بنا به پیشنهاد مورخ 28/6/90 وزیر آموزش و پرورش به تصویب رسیده است، به‌ شرح ذیل برای اجرا ابلاغ می‌شود:


ادامه مطلب

برچسب‌ها: اساسنامه, دانشگاه فرهنگیان, شورای عالی انقلاب فرهنگی, Statute of Farhangian University
+ نوشته شده در  دوشنبه 23 تیر1393ساعت 15:28  توسط محسن عبدالهی  | 

مطالب قدیمی‌تر